8447-新编英语教程[修订本](1、2册)学生用书

课程代码：8447　　以下专业使用本教材
d1240000 英语教育（专科） 必考  华南师范大学      
   《新编英语教程》是一套综合训练英语教材，供外语院校和其他高校英语专业学生在基础阶段使用。本教材共分1a、1b、2、3、4等五册，每册由学生用书、练习册、教师用书、录音资料等组成一套。
    由于不同来源学生的英语水平各不相同，供一年级第一学期学生使用的教程分为1a和 1b两册，以适应不同英语水平学生的需要。教师可以根据入学新生的实际需要而选择采用第 1a册或1b册作为起点。整套教材可以在两年或两年半内学完。
    高等学校基础阶段的学生必须狠抓基本功，英语专业学生也不例外。英语专业学生在入学后两年或两年半之内的主要任务是打好坚实的基础。《新编英语教程》就是为帮助学生打好坚实基础而编写的。我们认为，坚实的基础包括语言能力和交际能力两个方面。在基础阶段，所谓语言能力就是指能够正确、自然而流畅地运用本阶段所学的语言本身，而交际能力则是指能在某些场合恰当地并机动灵活地使用语言的能力。学完整套《新编英语教程》后，在其他单项语言技能训练课程的配合下，学生应能达到《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》的要求。
    编写本教材的原则列举如下：
    1．全面考虑、合理评价当前我国英语教学的情况。
    在编写《新编英语教程》时，我们充分考虑了有关教材设计的各种因素，例如教师和学生的素质、以汉语为母语的学习环境、传统英语教学法的影响等等。我们研究了这些因素并设计了这一套能够满足多数教师和学生要求的、真正能为使用者接受的教材。
    2．兼顾传统英语教学法和当代英语教学法中某些观点。
    我国传统英语教学法中有用和有效的部分，我们予以保留，而交际法中值得采用而确能为我所用的，予以采纳。
    3．对准确与流利的关系和语言能力与交际能力的关系进行研究。
    鉴于我们的英语专业毕业生必须熟练地掌握高水平的英语，而他们却在以汉语为母语的环境中学习，我们认为在这两对关系中，准确和语言能力更为重要；当然我们也决不忽视流利和交际能力。我们试图在培养语言准确性的同时要求流利，而在进行流利训练的同时也不忽视准确性。在训练学生语言能力的同时，尽可能给他们以大量的交际能力训练。
    4．综合训练听、说、读、写四项语言能力，并使用翻译练习。
    本教材的目的是全面发展四项语言能力，但在不同学习阶段侧重点不同。具体地说，第 1a册、1b册和第2册侧重听说，第3、4册两册侧重读写。从第1b册到第4册，也提供了翻译练习，以引起学生对两种语言对比的注意。
    5．以学生为主，但又不忽视教师作为语言学习指导者和促进者的作用。
    要把一种语言学到手，学生必须在基础阶段进行大量实践。为此，我们试图在教材中设计了大量的有一定难度的、可供学生进行实践活动的练习。同时，教师必须起到学习指导者和促进者的作用，在需要时给学生以指导和帮助。
    《新编英语教程》第1a册、1b册和第2册以语法结构为基础。主要的语法结构有规律地循环加深，并在有一定情景的上下文中出现。每一单元有一至两篇有知识性和趣味性的阅读材料，还有较大量的启发式口、笔语练习。在第1b册和第2册中每个单元都有两篇对话，一篇以语言结构、情景和题材为重点，另一篇以语言功能为重点。
    《新编英语教程》第3、4册以课文为中心，侧重阅读和写作技能训练，但也不偏废听、说训练。在这两册教材中，对语言的控制逐步减少，而对学生创造力的发挥则不断加强。要求学生逐步从有控制的练习过渡到自然的交际。
    总之，《新编英语教程》的原则是博采众长，为我所用。我们的意图是把当代的和传统的教学法结合起来，以适应中国成年学生的需要。在本教程编写过程中，我们参考了不少英语教学法参考书和各类英语教材。我们从后者选用了各种材料，有的用原文，有的加以节选或改写，有的加以改编。由于这是英语教材编写的一次新尝试，我们恳切希望国内外同行教师提出批评和意见。凡参考或选用各种资料的书籍，我们在书后附录了参考书目。特此向各该书编著者表示感谢。
    本书承中山大学、山东大学、北京大学、南开大学、复旦大学、黑龙江大学、上海师范大学、华东师范大学、广州外国语学院、北京外国语学院、洛阳外国语学院等十一所高等学校和上海外语教育出版社的代表参加审稿并提出了宝贵的意见和建议。中山大学方淑珍教授担任主审，并作了最后的润饰。上海外语教育出版社的编辑同志在付梓前仔细编审，精心设计。编者在此一并表示衷心感谢。
    外籍专家diana allan女士、betty barr 女士、ron boyle先生、joan harkness女士、stephen hayes-pollard先生和brian smith先生以及上海外国语学院教师江友琨和孙琳等同志为这套教材录了音。龙纯立同志为本书绘制了插图。特此一并致谢。

　
　
  

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